学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习是（）。
A: 连锁学习
B: 概念学习
C: 辨别学习
D: 规则学习
A: 连锁学习
B: 概念学习
C: 辨别学习
D: 规则学习
举一反三
- 掌握了“四边形”的概念，再学习“平行四边形”， “四边形”概念对学习“平行四边形”的影响属于( )。
- 学生在知道“正方形”、“长方形”、“平行四边形”等概念之后，再学习“四边形”的概念，这种学习是（）。 A: 上位学习 B: 下位学习 C: 并列结合学习 D: 归属学习
- 加涅将学习分为（）六类。 A: 连锁学习、辨别学习、具体概念学习、定义概念学习、规则学习、解决问题学习 B: 连锁学习、辨别学习、抽象概念学习、定义概念学习、规则学习、解决问题学习 C: 连锁学习、辨别学习、简单概念学习、定义概念学习、规则学习、解决问题学习 D: 连锁学习、辨别学习、复杂概念学习、定义概念学习、规则学习、解决问题学习
- 掌握了“四边形”的概念，再学习“平行四边形”，“四边形”概念对学习平行四边形的影响属于()。 A: 特殊迁移 B: 水平迁移 C: 逆向迁移 D: 顺应性迁移
- 小学生学习了四边形以后，再学习平行四边形。这种学习属于（ ）。