新课程改革对课程结构做了重大调整，重在强调课程的（），在初中阶段设计了理科综合课程“（）”和文科综合课程“（）”，在整个义务教育阶段设计了“（）”课程等。
综合性；科学；历史与社会；文艺
举一反三
- 当前我国中小学课程的设置应该是（） A: 整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中分科课程与综合课程相结合，高中以分科课程为主 B: 整体设计九年一贯的义务教育课程，义务教育阶段以综合课程为主，初中分科课程与综合课程相结合。高中以分科课程为主 C: 整体设计九年一贯的义务教育课程，义务教育阶段以综合课程为主，高中以分科课程为主 D: 整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，中学以分科课程为主
- 目前我国新课程改革后,初中阶段的义务教育课程是以()为主。 A: 综合课程 B: 分科课程 C: 分科与综合相结合 D: 综合实践课程
- 新课程改革在课程整体上，小学阶段以（）课程为主，初中阶段设置分科与综合的课程，高中阶段以（）课程为主。
- 新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以（）为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程。
- 新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，在高中阶段（） A: 以综合课程为主 B: 以分科课程为主 C: 分科课程与综合课程相结合 D: 分科课程为主，综合课程为辅导
内容
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新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，初中阶段设置分科课程和综合课程相结合。（)
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第八次基础教育课程改革中，课程的结构整体设置九年一贯的义务教育课程。小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程。（)
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新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，在高中阶段（） A: A以综合课程为主 B: B以分科课程为主 C: C分科课程与综合课程相结合 D: D分科课程为主，综合课程为辅导
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新课程在小学阶段是以分科课程为主，在初中阶段是以综合课程为主。
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新课改整体设计九年一贯的义务教育课程,初中阶段设置()。 A: 以综合课程为主 B: 以分科课程为主 C: 分科课程和综合课程相结合 D: 分科课程为主,综合课程补充