.李铭因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据柯尔伯格的道德认知发展阶段理论,他的道德发展处
A: 好孩子取向阶段
B: 遵守法律取向阶段
C: ．社会契约取向阶段
D: 惩罚与服从取向阶段
A: 好孩子取向阶段
B: 遵守法律取向阶段
C: ．社会契约取向阶段
D: 惩罚与服从取向阶段
举一反三
- 中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据柯尔伯格的道德认知发展阶段理论，小辉的道德发展处于哪个阶段？（） A: 相对功利取向 B: 惩罚服从取向 C: 寻求认可取向 D: 遵守法规取向
- 小李认为服从、听话就是好孩子，对权威应该绝对的遵守和顺从。依从柯尔伯格的道德发展理论，小李的道德发展处于（）。 A: 服从与惩罚取向阶段 B: 相对功利取向阶段 C: 寻求认可取向阶段 D: 遵守法规取向阶段
- 柯尔伯格道德判断发展的最高阶段是（） A: 寻求认可取向阶段 B: 遵守法规取向阶段 C: 社会契约取向阶段 D: 普遍伦理取向阶段
- 根据柯尔伯格的观点，道德发展的最高阶段是（）。 A: “好孩子”取向阶段 B: 惩罚和服从取向阶段 C: 良心或原则取向阶段 D: 权威和社会秩序取向阶段
- 属于柯尔伯格的道德发展阶段理论中前习俗水平的阶段是（） A: 相对功利取向阶段 B: 寻求认可取向阶段 C: 遵守法规取向阶段 D: 社会契约取向阶段