学生掌握了整数、分数、小数后，可以把它们概括为有理数。这是思维过程的（）
A: 具体化
B: 系统化
C: 形象化
D: 抽象化
A: 具体化
B: 系统化
C: 形象化
D: 抽象化
举一反三
- 学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（）。 A: 具体化 B: 形象化 C: 系统化 D: 抽象化
- 学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（）。 A: A具体化 B: B形象化 C: C系统化 D: D抽象化
- 学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的()。 A: 具体化 B: 分析 C: 系统化 D: 抽象
- 学生掌握了整数、分数和小数的知识概念后，可以将这些数概括为有理数，这是思维过程的（）。 A: 具体化 B: 分析 C: 系统化 D: 抽象
- 把小数、分数、整数概括为有理数,体现了思维的( ) A: 具体化 B: 系统化 C: 抽象 D: 概括