学生掌握了整数、分数和小数的知识概念后，可以将这些数概括为有理数，这是思维过程的（）。
A: 具体化
B: 分析
C: 系统化
D: 抽象
A: 具体化
B: 分析
C: 系统化
D: 抽象
举一反三
- 学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的()。 A: 具体化 B: 分析 C: 系统化 D: 抽象
- 学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（）。 A: 具体化 B: 形象化 C: 系统化 D: 抽象化
- 学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（）。 A: A具体化 B: B形象化 C: C系统化 D: D抽象化
- 学生在掌握整数、分数、小数的知识后,可以得出有理数的概念,这是思维过程的( )。 A: 具体化 B: 分析 C: 概括 D: 抽象
- 学生掌握了整数、分数、小数后，可以把它们概括为有理数。这是思维过程的（） A: 具体化 B: 系统化 C: 形象化 D: 抽象化