以下哪些方面属于第二语言习得的主要研究范畴？
A: 学习者的语言系统
B: 学习者自身
C: 学习者的母语系统
D: 学习者的习得过程和机制
A: 学习者的语言系统
B: 学习者自身
C: 学习者的母语系统
D: 学习者的习得过程和机制
A,A,A,B,D
举一反三
- 第二语言习得与外语习得的主要区别与以下哪一因素相关？ A: 第二语言学习者所属种族 B: 第二语言学习者获得第二语言的社会环境 C: 第二语言学习者习得第二语言的态度和动机 D: 二语言学习者获得语言的顺序
- 【多选题】第二语言习得研究框架包括()维度上的研究 (5.0分) A. 第二语言学习者语言特征 B. 学习者内部、外部因素 C. 第二语言学习者差异 D. 语言教学与第二语言学习的
- 汉语学习者语言系统的描写主要集中在汉语学习者的（）、汉语学习者的习得过程的描写、汉语学习者语言能力的研究及汉语文化的习得研究四个方面。 A: 母语迁移的情况 B: 语言偏误分析 C: 语言交际能力的研究 D: 中介语的研究
- 第一语言学习者和第二语言学习者的学习动力基本相同。（ ）
- 哪项不属于影响第二语言学习与习得的因素（）。 A: 学习者个人 B: 外部环境 C: 语言本身 D: 语言的媒介作用
内容
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（）是影响第二语言学习与习得的外部环境因素。 A: 学习者的年龄 B: 学习者的文化背景 C: 学习者的性别 D: 学子这的情绪
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语言偏误分析是对学习者在第二语言习得过程中所产生的偏误进行系统的分析，研究其来源，揭示学习者的____，从而了解第二语言习得的过程与规律。
- 2
母语习得都能获得成功，第二语言学习仅有少数人达到母语者的水平。
- 3
语言学习者的年龄不会改变习得顺序，也不会改变学习速度。（）
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第二语言学习者学习的知识和习得的知识都是第二语言的规则，是相同的