成人在课堂中习得第二语言要从学发音开始，从最基本的词汇和语法开始，学习的进展完全取决于（）。
A: 教材
B: 课程
C: 教学计划
D: 教学原则
A: 教材
B: 课程
C: 教学计划
D: 教学原则
C
举一反三
- 成人在课堂中习得第二语言要从学发音开始，从最基本的词汇和语法开始，学习的进展完全取决于（ ）。 A: 教材 B: 课程 C: 教学计划
- 成人在课堂中习得第二语言要从学发音开始，从最基本的词汇和语法开始，学习的进展完全取决于（）。
- 罗德埃利斯认为，习得第二语言要从简单的词汇开始、渐次掌握基本的句法与语法结构，再由简单句向复合句过渡。
- 儿童第一语言习得和成人第二语言学习有共同的学习机制。都是语言习得机制在起作用,但第二语言学习会受第一语言知识干扰(<br/>)
- 汉语作为第二语言教学中通常所谓的“语言要素”指的是______。（） A: 语音、词汇、语法 B: 语音、词汇、汉字 C: 语音、词汇、语法、汉字 D: 语音、词汇、语法、修辞
内容
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从整体上看,语言学习的重心应该是( )。 A: 词汇教学 B: 语法教学 C: 语篇教学
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由于学生不具备最起码的言语能力，因此第二语言教学从教目的语最基本的发音开始，要从教（）开始。
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成人习得第二语言前已经建立起比较完整的第一语言的（），在第二语言习得中只是需要学习一种新的符号表达形式。
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汉语作为第二语言要素教学的主要内容包括：（ ） A: 语音教学 B: 语法教学 C: 汉字教学 D: 词汇教学
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汉语作为第二语言教学中通常所谓的“语言要素”指的是（）。 A: 语音、词汇、语法 B: 语音、词汇、汉字 C: 语音、词汇、语法、汉字 D: 语音、词汇、语法、修辞