奈尔森-黎高把学业求助过程划分为以下哪几个阶段（ )
A: 评价反应
B: 意识到求助的需要
C: 识别和选择潜在的帮助者
D: 决定求助
E: 取得帮助
A: 评价反应
B: 意识到求助的需要
C: 识别和选择潜在的帮助者
D: 决定求助
E: 取得帮助
举一反三
- 奈尔森--黎高按照求助者的目的，将学业求助分为哪几类？（ ）
- 【单选题】奈尔森按照求助者的目的将学业求助划分为执行性求助和【 】。 A. 直接性求助 B. 工具性求助 C. 代替性求助 D. 间接性求助
- 学业求助包含以下哪种类型？【 】 A: 工具性求助 B: 执行性求助 C: 回避求助 D: ABC均不是
- 以下对学业求助描述正确的是()。 A: 指学生在遇到学业问题时，主动向其他人寻求帮助的过程。 B: 向他人求助往往意味着示弱或依赖。 C: 求助是一种积极的学习策略，有助于我们充分利用身边的各种资源完成学习任务 D: 求助是一种人际互动过程。
- 学业求助策略可以细分为两方面:一方面是对教 师的求助，另一方面是对同学的求助（）