案例二中,吴老师的做法表述正确的是()。
A: 吴老师的做法遵循了关爱学生的要求
B: 吴老师的做法伤害了学生的自尊
C: 吴老师的做法有助于学生健全人格的塑造
D: 吴老师的做法践行了教书育人的职业道德
A: 吴老师的做法遵循了关爱学生的要求
B: 吴老师的做法伤害了学生的自尊
C: 吴老师的做法有助于学生健全人格的塑造
D: 吴老师的做法践行了教书育人的职业道德
A,A,A,C,D
举一反三
内容
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某小学五（三）班第三节英语课上，吴老师让学生反复记忆本节课的8个单词后，开始提问学生，吴老师让学生小明上黑板默写这8个单词，小明写对了6个，吴老师对答错的单词进行反复提问。小明仍是不会，气的吴老师对小明说“人家都是从哪跌倒从哪爬起来，你倒好，从哪跌倒，在哪跌死”。吴老师的做法（）。 A: 违背了“以人为本”的学生观 B: 违背了学生身心发展的一般规律 C: 在一定程度上激发了学生的学习动机 D: 及时指出了学生的缺点和不足之处
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案例二中老师的做法，以下表述正确的是（）。
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期末考试要到了，数学老师请综合实践活动课的吴老师把课时让给他上数学课，吴老师欣然同意。他们的做法（ ） A: 合理。体现了教师双方的意愿 B: 不合理。不利于学生的全面发展 C: 合理。有利于提高学生的成绩 D: 不合理。违背了团结协作的要求
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吴老师经常通过和学生聊天来了解他们的知识基础和生活经验,再结合他们的学习特点进行分层教学。吴老师的做法表明,他关注( )。 A: 学生发展的可变性 B: 学生发展的个别差异性 C: 学生发展的阶段性 D: 学生发展的不均衡性
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吴老师特别喜欢诗歌,每次上课,吴老师总能带领学生走进诗歌的意境,学生也对诗歌背后蕴含的文化大为赞叹。吴老师对诗歌的讲解突出了( )的价值。 A: 哲学 B: 文化 C: 认知 D: 道德