教书和育人,教书是目的,是根本。( )
教书和育人,教书是目的,是根本。( )
教书不一定能育人，育人也不一定需要高质量的教书。（ ）
教书不一定能育人，育人也不一定需要高质量的教书。（ ）
教书和育人,教书是形式,是达到育人的手段。( )
教书和育人,教书是形式,是达到育人的手段。( )
“把教书当作崇高事业追求”和“把教书当作一种谋生手段”是教师职业道德修养的两个不同境界。在教书方面应尽职尽责，重视教育属于第一种境界，在教书方面无所作为，得过且过属于第二种境界（）
“把教书当作崇高事业追求”和“把教书当作一种谋生手段”是教师职业道德修养的两个不同境界。在教书方面应尽职尽责，重视教育属于第一种境界，在教书方面无所作为，得过且过属于第二种境界（）
活教育是＂教活书，活教书，教书活；读活书，活读书，读书活。＂
活教育是＂教活书，活教书，教书活；读活书，活读书，读书活。＂
I don’t teach because teaching is easy for me. 我是因为教书容易我才不教书的。（)
I don’t teach because teaching is easy for me. 我是因为教书容易我才不教书的。（)
“教书”与“育人”分别实施。
“教书”与“育人”分别实施。
现在学校里的教书指的是
现在学校里的教书指的是
教书是手段，育人是目的。
教书是手段，育人是目的。
教师也是凡人，教书是为了谋生。
教师也是凡人，教书是为了谋生。