丽水学院在培养山区应用型人才方面进行了有益的探索与实践，主要通过（ ）。
A: “四维”联动
B: “两山”筑基
C: “多元”协同
D: “三色”育人
A: “四维”联动
B: “两山”筑基
C: “多元”协同
D: “三色”育人
举一反三
- 分类改革研究生培养模式，探索科教结合的（）培养新模式，并扩大（）比例，促进教学与实践融合。 A: 学术型研究生，专业型研究生 B: 专业型研究生，学术型研究生 C: 研究型人才，应用型人才 D: 应用型人才，研究型人才
- “两山”理念中，高校需要培养的是什么样的人才。（ ） A: 实用型人才 B: 应用型人才 C: 技术型人才 D: 创新型人才
- 对于学术型人才与应用型人才的关系，应当理解为（）。 A: 学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型 B: 学术型人才的劳动是高水平的，而应用型人才的劳动是低水平的 C: 学术型人才偏重于学术理论的创造，应用型人才偏重于知识的应用 D: 高校应以培养学术型人才为主
- 习近平总书记在全国教育大会上指出,深化教育体制改革,就要提升教育服务经济社会发展能力,着重培养()人才。 A: 创新型、综合型、应用型 B: 实践型、复合型、应用型 C: 实践型、复合型、全面型 D: 创新型、复合型、应用型
- 中国（丽水）两山学院于2018年3月6日挂牌成立。（ ）