价值哲学是教育（ ）的统一。
A: 主体对对象的评价
B: 主体对对象的态度
C: 主体通过实践改造对象
D: 主体对主体的评价
A: 主体对对象的评价
B: 主体对对象的态度
C: 主体通过实践改造对象
D: 主体对主体的评价
举一反三
- 价值的主体性有哪三个层面的含义（ ）。 A: 主体对对象的评价 B: 主体对对象的态度 C: 主体通过实践改造对象 D: 主体征服对象
- 人要发现、发明、创造、改造、利用和享受（ ）的价值。 A: 自然 B: 主体对对象的评价 C: 主体自身 D: 对象本身
- 价值评价的特点是( ) A: 价值评价以主客体的价值关系为认识对象 B: 评价结果与评价主体直接相关 C: 评价结果正确与否依赖于对主体需要的认识 D: 评价结果正确与否依赖于主体对客体状况的认识
- （）决定了价值评价是客观性的认识活动。 A: 价值主体的需求 B: 价值评价的主体是整个人类 C: 评价对象的客观性 D: 价值评价的结果要与人类整体利益相一致
- 既是课程评价的“对象”，又是课程评价的“主体”是（）。