根据行为目标和测量的内容，测量可分为四种，其中不包括( )
A: 学业成就测量
B: 语言测量
C: 能力倾向测量
D: 人格测量
A: 学业成就测量
B: 语言测量
C: 能力倾向测量
D: 人格测量
举一反三
- 根据行为目标和测验内容可以把测量分为哪几类？ A: 人格测量 B: 智力测量 C: 学业成就测量 D: 实验室测验
- 按测量与评价的内容分类，可以将教育测量与评价分为（ ） A: 智力测量与评价 B: 能力倾向测量与评价 C: 成就测量与评价 D: 人格测量与评价
- 以测量被调查者的气质，兴趣，态度，价值观等特点为目的的调查是 A: 学业成就测量调查 B: 能力倾向测量调查 C: 智力测量调查 D: 人格测量调查
- 测量与评价被试的人格心理特征的是 A: 智力测量与评价 B: 能力倾向测量与评价 C: 成就测量与评价 D: 人格测量与评价
- 测量并评价个人在接受教育或训练后的成就的是 A: 智力测量与评价 B: 能力倾向测量与评价 C: 成就测量与评价 D: 人格测量与评价