国际汉语教师最应该具备哪种能力？（）
A: 良好的汉语听、说、读、写能力
B: 具备基本的外语听、说、读、写、译等综合能力
C: 跨文化交际能力
D: 组织课堂、加工教学内容的能力
A: 良好的汉语听、说、读、写能力
B: 具备基本的外语听、说、读、写、译等综合能力
C: 跨文化交际能力
D: 组织课堂、加工教学内容的能力
举一反三
- 国际汉语教师最应具备哪种能力（） A: 汉语听说读写的能力 B: 外语听说读写译的综合能力 C: 跨文化交际能力 D: 加工教学内容，组织课堂的能力
- 双语能力包括两种语言的听、说、读、写基本能力。
- 理解能力指的是（）和（）的能力。 A: 听读 B: 说读 C: 写读 D: 说写
- 语言技能（）. A: 包含听、说、读、写、译五个方面的能力 B: 是指一个人说话时遣词造句的能力 C: 包含听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力 D: 是指一个人的语言表述能力
- 语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分，语言技能包括（） A: 听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。 B: 听和说两个方面的技能以及这两种技能的综合运用能力。 C: 读和写两个方面的技能以及这两种技能的综合运用能力。 D: 听、说、读、写四个方面的技能，但着重培养听和说技能的运用能力。