下列关于双语学习的说法，正确的是（）
A: 第二语言的习得无法预防认知功能衰退
B: 双语学习时间的早晚不影响对儿童的发展
C: 双语儿童的转换、抑制能力通常优于单语儿童
D: 双语学习对儿童的发展没有任何消极影响
A: 第二语言的习得无法预防认知功能衰退
B: 双语学习时间的早晚不影响对儿童的发展
C: 双语儿童的转换、抑制能力通常优于单语儿童
D: 双语学习对儿童的发展没有任何消极影响
举一反三
- 下列关于双语学习的说法，不正确的是（） A: 第二语言的习得可以预防认知功能衰退 B: 双语学习时间的早晚对儿童的发展没有影响 C: 双语儿童的转换、抑制能力通常优于单语儿童 D: 双语学习对儿童的发展存在负面的影响
- 双语教育旨在培养儿童听说双语的兴趣，促进儿童认知能力的协凋发展。
- 近年来双语教育的研究发现,双向式双语教育项目()。 A: 在两种语言上改善了儿童的语言技能。 B: 改善了儿童原来的语言，但无助于儿童习得第二语言。 C: 改善了儿童的第二语言，但无助于儿童习得原来的语言。 D: 对儿童学好任一语言都没有帮助。
- 双语经验能够促进儿童 ( ) 和阅读技能的发展，而且双语儿童在词汇— ( ) 方面也比单语者更灵活。
- 少数民族儿童的双语能力与认知发展是相互影响，( ) 的。