案例分析题教师根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系及解决问题策略的一种教学方法。学生可根据自己的角色特征自由想象与发挥。学生扮演自己的角色时，其余学生就可以观察和分析表演的行为，这种教学方法能够唤起学习者的感情和激情。 此种教学方法属于（）。
A: 临床实习讨论会
B: 以直接知觉为主的教学方法
C: 以实际训练为主的教学方法
D: 以陶冶训练为主的教学方法
E: 临床护理教学方法
A: 临床实习讨论会
B: 以直接知觉为主的教学方法
C: 以实际训练为主的教学方法
D: 以陶冶训练为主的教学方法
E: 临床护理教学方法
举一反三
- 教师根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系及解决问题策略的一种教学方法。学生可根据自己的角色特征自由想象与发挥。学生扮演自己的角色时，其余学生就可以观察和分析表演的行为，这种教学方法能够唤起学习者的感情和激情。该教学方法是A、讨论法
- 共用题干题教师根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系及解决问题策略的一种教学方法。学生可根据自己的角色特征自由想象与发挥。学生扮演自己的角色时，其余学生就可以观察和分析表演的行为，这种教学方法能够唤起学习者的感情和激情。 该教学方法是（） A: 讨论法 B: 实验法 C: 角色扮演法 D: PBL教学法 E: 临床实习讨论会
- 案例分析题教师根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系及解决问题策略的一种教学方法。学生可根据自己的角色特征自由想象与发挥。学生扮演自己的角色时，其余学生就可以观察和分析表演的行为，这种教学方法能够唤起学习者的感情和激情。 对上述方法叙述正确的是（）。 A: 临床实习讨论会的形式包括实习前讨论、实习后讨论会、专题讨论会、重要事件讨论会 B: 讨论法耗时较多，组织不当可能偏离教学目标 C: 明确角色扮演的目的，扮演在小范围内实施 D: 是一种以临床问题激发学生学习动机并引导学生把握学习内容的教学方法 E: 运用一定的仪器、设备进行独立作业，以获取知识，培养动手能力的一种教学方法
- ( )是教师根据一定教学要求,有计划地组织学生运用想象情境进行表演,启发及引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系及解决问题策略的一种教学方法。 A: 练习法 B: 角色扮演法 C: 实验法 D: 实习法
- 下列有关以情感陶冶为主的教学方法正确的是（ ）。 A: 以情感陶冶为主的教学方法特点是改变了传统教学只重视认知，忽视情感的弊端 B: 以情感陶冶为主的教学方法主要分欣赏教学法、阅读教学法和情景教学法3种 C: 以情感陶冶为主的教学方法是指教师根据一定的教学要求，有计划地使学生处于一种类似真实活动情境之中，利用其中的教学因素综合地对学生施加影响的一种教学方法 D: 以情感陶冶为主的教学方法应用范围广，是一种主要的教学方法