在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是（）。
A: A动作的作用由小到大，语言的作用由大到小
B: B动作的作用由大到小，语言的作用由小到大
C: C动作和语言的作用均由大到小
D: D动作和语言的作用均由小到大
A: A动作的作用由小到大，语言的作用由大到小
B: B动作的作用由大到小，语言的作用由小到大
C: C动作和语言的作用均由大到小
D: D动作和语言的作用均由小到大
B
举一反三
- 在思维发展过程中,动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为( ) A: 动作在其中的作用由小到大,语言也是由小到大 B: 动作在其中的作用由小到大,语言也是由大到小 C: 动作在其中的作用由大到小,语言也是由大到小 D: 动作在其中的作用由大到小,语言也是由小到大
- 在幼儿的思维发展中,动作和语言对思维活动作用的变化规律是(D)。 A: 动作在其中的作用由大到小,语言有小到大 B: 动作在其中的作用有小到大,语言是由大到小 C: 动作在其中的作用是由大到小,语言也是由大到小 D: 动作在其中的作用是由小到大,语言也是由小到大
- 在思维的发展过程中，动作在思维中的作用是由大到小，而语言的作用是由小到大
- 在儿童思维的发展过程中，动作对思维活动的作用由大到小，语言对思维活动的作用由小到大（）
- 在儿童思维发展过程中，动作对思维活动的作用是（ ）。 A: 动作在其中的作用是由小到大 B: 动作在其中的作用基本维持不变 C: 动作起着总结的作用 D: 动作在其中的作用是由大到小
内容
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在儿童思维发展过程中，动作对思维活动的作用是（）。 A: 动作在其中的作用是由小到大 B: 动作在其中的作用基本维持不变 C: 动作起着总结的作用 D: 动作在其中的作用是由大到小
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在儿童思维发展过程中，动作对思维活动的作用是（ ）。 A: 动作在其中的作用是由大到小 B: 动作在其中的作用基本维持不变 C: 动作在其中的作用基本维持不变 D: 动作起着总结的作用
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婴儿动作的发展是指（） A: 大肌肉动作和小肌肉动作的发展 B: 直立行走和小肌肉动作的发展 C: 跑跳动作和双手动作的发展 D: 大肌肉动作和攀登、钻爬等动作的发展
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学前儿童动作的发展遵循从大到小的规律，是指学前儿童先发展大肌肉动作再发展小肌肉动作。
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胶料压延时，在辊筒缝隙中所受的压力随辊距而变化，其变化规律是（）。 A: 由小到大 B: 由大到小 C: 由小到大 ，再由大到小 D: 由大到小，再由小到大