形式训练说把训练和改进心的各种官能作为教学的最重要目标。认为学习的内容不甚重要，重要的是学习的东西的难度和训练价值。()
对
举一反三
- 把训练和改进心的各种官能,作为教学的最重要目标。认为学习材料的内容并不重要,重要的是学习材料的难度和训练价值。是哪一迁移理论的观点?( ) A: 关系转换说 B: 共同要素说 C: 经验类化说 D: 形式训练说
- 形式训练说认为训练和改造各种官能，是教学最重要的目标，训练的项目越______，官能得到的训练就越多。进行官能训练的关键不在于训练的______，而在于训练的_______
- 形式训练说认为迁移就是心理官能得到训练而发展的结果，训练和改进心理官能是教学的重要目标，教育的任务就是要改善学生的各种官能，而改善以后的官能就能够自动地迁移到其他学习中去，一种官能的改进也能增强其他的官能。()
- 学习迁移的____认为：教学的最重要目标是训练和改进的心的各项技能。
- 形式训练说认为迁移是心理官能得到训练而发展起来的，进行官能训练时关键在于训练内容。
内容
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学习能力的训练中，时间管理能力的训练很重要。
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形式训练说认为进行官能训练时，关键不在于（），而在于（）。
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形式训练说认为迁移就是心理官能得到训练发展的结果。（ ）
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形式训练说认为迁移就是心理官能得到训练发展的结果。（
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认为“人的心理,比如注意力和记忆力等是各种官能,官能是可以通过训练而得到发展和加强”的迁移理论是() A: 共同要素说 B: 形式训练说 C: 概括原理说 D: 学习定势说