把训练和改进心的各种官能,作为教学的最重要目标。认为学习材料的内容并不重要,重要的是学习材料的难度和训练价值。是哪一迁移理论的观点?( )
A: 关系转换说
B: 共同要素说
C: 经验类化说
D: 形式训练说
A: 关系转换说
B: 共同要素说
C: 经验类化说
D: 形式训练说
D
举一反三
- 形式训练说把训练和改进心的各种官能作为教学的最重要目标。认为学习的内容不甚重要，重要的是学习的东西的难度和训练价值。()
- 认为“迁移是各种心理官能得到训练而发展的结果”的迁移理论是（） A: 形式训练说 B: 共同要素说 C: 经验类化说 D: 关系转换说
- 认为影响迁移的关键因素是两种学习材料的相似性，持这一观点的理论是（ ） A: 共同要素说 B: 经验类化说 C: 关系转换说 D: 形式训练说
- 早期的迁移理论包括______。 A: 形式训练说、共同要素说、经验类化理论、关系转换理论 B: 形式训练说、共同要素说、经验类化理论、认知结构理论 C: 形式训练说、共同要素说、经验类化理论、先行组织者理论 D: 形式训练说、共同要素说、经验类化理论、包容性理论
- 最早有关学习迁移的代表性理论是（）。 A: 形式训练说 B: 经验类化说 C: 共同要素说 D: 关系转换说
内容
- 0
认为迁移的具体的，有条件的迁移理论是（） A: 形式训练说 B: 共同要素说 C: 经验类化说 D: 关系转换说
- 1
被认为缺乏科学依据的迁移理论是()。 A: 形式训练说 B: 共同要素说 C: 经验类化说 D: 关系转换说
- 2
注重学习的形式，而不注重学习的内容的学习迁移理论是（ ）。 A: 关系转换说 B: 形式训练说 C: 相同要素说 D: 经验类化说
- 3
5.强调迁移就是心理官能发展的结果,这一理论是( )。 A: 形式训练说 B: 共同要素说 C: 经验类化说 D: 关系转换说
- 4
注重学习的形式,而不注重学习的内容的学习迁移理论是()。 A: 形式训练说 B: 关系转换说 C: 关系转换说 D: 经验类化说