“说课”是促使教师专业成长的有效方式，要想获得好的“说课”效果，说课者在说课中需要合理地使用好三种语言，即陈述性语言（独白语言）、课堂语言和（）。
肢体语言
举一反三
- 在说课时，能够恰当使用不同的说课语言。如独白语言、教学语言、朗诵语言等，属于说课艺术语言的（）。
- 在说课时，能够恰当使用不同的说课语言。如独白语言、教学语言、朗诵语言等，属于说课艺术语言的（）。 A: 科学性 B: 生动性 C: 情感性 D: 交流性
- 数学语言基本功有讲解技能、导课技能、提问技能、结课技能、说课技能。
- 从说课的功能角度划分，说课的类型主要有（） A: 研讨性说课B．示范性说课C．检查性说课D．评比性说课 B: 研讨性说课 C: 示范性说课 D: 检查性说课 E: 评比性说课
- 以检查考核教师业务水平和工作状况为主要目的的说课是（）。 A: 研讨性说课 B: 评比性说课 C: 检查性说课 D: 示范性说课
内容
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不属于说课技能类型的是（）单选题 A: 课前说课. B: 课后说课. C: 课中说课. D: 预测性说课.
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常见的说课类型主要有下面几种形式：（）、（）、评比性说课、示范性说课、研讨性说课、汇报性说课、指导性说课等。
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从说课的功能角度划分，说课的类型主要有（）。 A: 指导性说课 B: 示范性说课 C: 检查性说课 D: 评比性说课 E: 研究性说课
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下列属于独白语言的是（ ）。 A: 国旗下的讲话 B: 内心独白 C: 总结陈词 D: 说课
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说课的类型按目的划分可分为：研究性说课、示范性说课、屏蔽性说课和考察性说课。 （ ）