“小班幼儿上车之前大班幼儿上车”，幼儿往往理解为小班先上车，大班后上车，在这里幼儿是使用了（）策略来理解句子。
A: 事件可能性
B: 词序
C: 非语言
D: 自由发挥
A: 事件可能性
B: 词序
C: 非语言
D: 自由发挥
B
举一反三
- 儿童将“在大娃娃上车之前小娃娃先上车”理解为“大娃娃先上车，小娃娃后上车”，采用的策略是（ ）。 A: 事件可能性策略 B: 词序策略 C: 非语言策略 D: 预期
- 个性初具雏形是下列哪个阶段幼儿的发展特点？（） A: 小小班幼儿 B: 小班幼儿 C: 中班幼儿 D: 大班幼儿
- “理解10以内相邻数间的等差关系”这一教育要求适合于( )。 A: 小班幼儿 B: 中班幼儿 C: 大班幼儿 D: 所有幼儿
- 儿童将“在大娃娃上车之前小娃娃先上车”理解为“大娃娃先上车，小娃娃后上车”，采用的策略是（ )。
- __________的角色游戏处于合作游戏阶段。 A: 小班幼儿 B: 托班幼儿 C: 中班幼儿 D: 大班幼儿
内容
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中国大学MOOC:儿童将“在大娃娃上车之前小娃娃先上车”理解为“大娃娃先上车，小娃娃后上车”，采用的策略是（)。
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中国大学MOOC: 儿童将“在大娃娃上车之前小娃娃先上车”理解为“大娃娃先上车，小娃娃后上车”，采用的策略是（ )。
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相比较而言，情绪性故事较容易打动（）。 A: 大班幼儿 B: 中班幼儿 C: 小班幼儿 D: 所有4～6岁幼儿
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行动容易受情绪支配，喜欢模仿父母和教师的是（） A: 学前班幼儿 B: 中班幼儿 C: 大班幼儿 D: 小班幼儿
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小班幼儿的攻击性行为明显多于中班、大班。