第二段开头加点的“基本规律”指的是：
A: 一个人须从古今中外的作家里去寻找和自己性情相近的人。
B: 阅读活动可看成是作者与读者双向交流的心灵对话，是阅读主体为了寻找“自我”和发现“自我”的一次精神探险。
C: 当阅读主体面对一个陌生的又是高于“自我”的“自我”，其潜在的精神气质和智慧，就如“电击”一般被唤醒、被激活了。
D: 智慧的激活和治学方法的重铸。
A: 一个人须从古今中外的作家里去寻找和自己性情相近的人。
B: 阅读活动可看成是作者与读者双向交流的心灵对话，是阅读主体为了寻找“自我”和发现“自我”的一次精神探险。
C: 当阅读主体面对一个陌生的又是高于“自我”的“自我”，其潜在的精神气质和智慧，就如“电击”一般被唤醒、被激活了。
D: 智慧的激活和治学方法的重铸。
举一反三
- 心理学和接受美学都认为，阅读活动可看成是作者与读者双向交流的心灵对话，是阅读主体为了寻找“自我”和发现“自我”的一次精神探险，因而当阅读主体面对一个陌生的又是高于“自我”的“自我”，其潜在的精神气质和智慧，就如“电击”一般被唤醒、被激活了。当然，一个人面对一本书，仿佛看到了另一个“自我”走来而产生灵魂上全方位的震动和惊喜，或者说一个新的“自我”从“旧我”的躯壳里诞生的情形，一生中难得一遇。下列各句中加线的“自我”的含义与其他三句不同的一句是： A: 为了寻找“自我”和发现“自我” B: 一个陌生的又是高于“自我”的“自我” C: 仿佛看到了另一个“自我”走来 D: 一个新的“自我”从“自我”的躯壳里诞生
- 心理学和接受美学都认为：阅读活动可看成是作者与读者双向交流的心灵对话，是阅读主体为了寻找“自我”和发现“自我”的一次精神探险，因而当阅读主体面对一个陌生的又是高于“自我”的“自我”时，其潜在的精神气质和智慧，就如“电击”一般被唤醒、被激活了。当然，一个人面对一本书，仿佛看到了另一个“自我”走来而产生灵魂上全方位的震动和惊喜，或者说一个新的“自我”从“旧我”的躯壳中诞生的情形，一生难得一遇。 下列各项中的“自我”与其他三项不同的是______。 A: 为了寻找“自我”和发现“自我” B: 一个陌生的又是高于“自我”的“自我” C: 仿佛看到了另一个“自我”走来 D: 一个新的“自我”从“自我”的躯壳里诞生
- 下列句中加线的“自我”的含义与其他三句不同的一句是： A: 为了寻找“自我”和发现“自我” B: 一个陌生的又是高于“自我”的“自我” C: 仿佛看到了另一个“自我”走来 D: 一个新的“自我”从“旧我”的躯壳里诞生
- 文学创作过程中作者是创作的主体，读者是阅读活动的主体，但作者和读者都是通过作品进行交流对话的主体。
- 读者在阅读文学作品时不是抱一种理解和欣赏的态度，而是使自己钻入到文学作品之中，作“个中人”，寻找作品中和自己相似的人物，将自我的情感移入到这样的人物身上。这种阅读指的是（） A: “体认式阅读” B: “想象式阅读” C: “联想式阅读” D: “移情式阅读”