教师在为投掷区的投篮活动投放材料时，应注意篮筐有高低、大小之分，呈现出不同的难易层次，以满足不同能力幼儿的需求
举一反三
- 教师在为小班幼儿投放游戏材料时，应注意同种或相似的玩具材料要提供多份，以满足幼儿平行游戏的需求。（ ）
- 有层次的投放材料是指每个年龄段的幼儿能力水平不同,同年龄段的不同幼儿能力水平也不同。因此,教师要投放适合各年龄段幼儿()的活动材料。
- 如何提现材料投放的递进性 A: 根据幼儿年龄特点、感知能力和活动主题投放相应的活动材料。 B: 根据幼儿年龄特点感知能力和活动主题投放不同层次的活动材料。 C: 根据幼儿对形状，色彩，时间，空间和方位的感知能力，由浅入深，从易到难进行科学投放。 D: 根据幼儿发展的不同需求。针对个体差异的幼儿投放适合个体的不同的材料。 E: 根据幼儿年龄特点感知能力和活动主题，投放不同操作难易程度的活动材料。
- 教师为幼儿活动区投放材料的时候,材料在数量上要多,能够满足幼儿( B )。 A: 自由选择和对不同材料的需求 B: 自由选择和对相同材料的需求 C: 不同的兴趣和对不同材料的需求 D: 不同的兴趣和对相同材料的需求
- 教师为幼儿活动区投放材料的时候，材料在数量上要多，能够满足幼儿