进行教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点。
举一反三
- 动机和效果作为教师道德评价依据观点正确的是（）。 A: 对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点； B: 动机应成为教师道德评价的侧重点； C: 进行教师道德评价时，应该更关注效果； D: 当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准
- 关于教师行为评价的动机和效果的观点错误的是（）。 A: 对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点 B: 动机应成为教师道德评价的侧重点 C: 当出现好的动机产生坏的效果时，需要把判断的重心放在动机的善恶上 D: 对于动机坏效果好的行为，应指出其行为恶的性质和危害，通过批评教育等措施，督促动机由恶转化为善
- 下列有关动机和效果作为教师道德评价依据观点错误的是（） A: 进行教师道德评价时，需要更关注动机； B: 教师行为是动机激发的结果，动机的内容决定了行为的性质； C: 要考虑行为的效果，而且要更加重视检验教师教育实践及其取得的效果； D: 当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准
- 以下属于马克思主义伦理学的观点是（） A: 对人的行为进行道德评价，必须既根据动机，又要根据效果 B: 只有动机和效果的统一，才是道德行为评价的正确依据 C: 如果只强调动机而否定效果，就会陷入唯心主义的观点 D: 如果只强调效果而否定动机，就会犯形而上学机械论的错误
- 评价行为的道德价值应遵循（） A: 动机论 B: 效果论 C: 动机效果统一论 D: 动机效果分别论