关于学习动机对学习结果的影响，下列说法不正确的是（ ）。
A: 学习动机与学习结果是一种单向的影响关系。
B: 总体来说，学习动机越强，学生对学习活动的积极性就越高。
C: 对于容易的任务，学生要有中等偏高的动机水平，其效率最高。
D: 对于比较困难的任务，学生要有中等偏低的动机水平，其效率最高。
A: 学习动机与学习结果是一种单向的影响关系。
B: 总体来说，学习动机越强，学生对学习活动的积极性就越高。
C: 对于容易的任务，学生要有中等偏高的动机水平，其效率最高。
D: 对于比较困难的任务，学生要有中等偏低的动机水平，其效率最高。
举一反三
- 下列关于学习复杂性和学习动机对学习效率的影响的表述正确的是（ ） A: 对于简单学习，中等偏高的学习动机下学习效率最高 B: 对于高度复杂的学习，中等偏高的学习动机下学习效率最高 C: 学习越是复杂，理想的学习动机水平就越高 D: 不论是简单学习还是复杂学习，学习动机越高，学习效率也越好
- 下列关于动机水平与学习效率的关系，正确的是（）。 A: 学习任务容易时，学习动机水平高，学习效率好 B: 学习难度大时，学习动机水平高，学习效率好 C: 动机水平越高，学习效率也越好 D: 不管学习任务的难度如何，均是中等程度动机水平时学习效率最好
- 关于动机水平与学习效率的关系的正确陈述是( )。 A: 动机水平越高，学习效率越好 B: 学习难度大时，学习动机水平高，学习效率好 C: 学习任务容易时，学习动机水平高，学习效率好 D: 不管学习任务的难度如何，均是中等程度动机水平时学习效率最好
- 关于动机与学习效率的关系，正确的有（)。 A: 动机越高，学习效率不一定越高 B: 困难任务的最佳动机水平低于容易任务的最佳动机水平 C: 动机越高，学习效率也越高 D: 过高的学习动机与过低的动机都会降低学习效率
- 下列对学习动机强度与学习效率的关系说法正确的有（） A: 学习动机强度与学习效率没有关系。 B: 对于难度适中的学习课题，中等强度的动机为动机的最佳水平，学习效率最高。 C: 动机强度低于最佳水平时，随其强度的增加，学习效率不断提高。 D: 动机强度超过最佳水平时，随其强度的增加，学习效率不断下降。