非义务教育阶段教师工资应该（）。
A: 财政拨款予以保证
B: 以财政拨款为主
C: 以学杂费为主
D: 坚决采用市场机制由学校自筹一部分
E: 适当采用市场机制由学校自筹一部分
A: 财政拨款予以保证
B: 以财政拨款为主
C: 以学杂费为主
D: 坚决采用市场机制由学校自筹一部分
E: 适当采用市场机制由学校自筹一部分
举一反三
- 1990年代，在教育制度改革的过程中，中国逐步建立了（）的教育经费体制。 A: 以教育税费为主，非义务教育阶段的学杂费为补充 B: 以非义务阶段学杂费为主，社会捐资集资办学为辅 C: 以教育税费为主，社会捐资集资办学为补充 D: 以国家财政拨款为主，以教育税费、非义务教育阶段学杂费、校办产业收入、社会捐资集资和教育基金等为补充
- 义务教育阶段学校所需经费要全额纳入政府财政预算，由财政拨款予以保障。
- 中国大学MOOC: 学校的融资主要体现在形成了多元化的融资渠道，由以传统的财政教育经费拨款为主转变为（）等形式。
- 在目前义务教育投入体制下，县级财政勉强能负担起教师工资，中央和省财政能补贴部分教师工资和学校建设资金，但留下的缺口全部都交给学校自己解决。一些农村中小学校长反映，义务教育现在已经成了“学校的义务”。 义务教育现在已经成了“学校的义务”的含义是： A: 学校承担义务教育 B: 义务教育变成只是学校的责任 C: 学校的义务是负责义务教育 D: 学校只尽义务而无报酬
- 在日前义务教育投入体制下，县级财政勉强能负担起教师工资，中央和省财政能补贴部分教师工资和学校建设资金，但留下的缺口全部都交给学校自己解决。一些农村中小学校长反映，义务教育现在已经成了“学校的义务”。 义务教育现在已经成了“学校的义务”的含义是： A: 学校承担义务教育 B: 义务教育变成只是学校的责任 C: 学校的义务是负责义务教育 D: 学校只尽义务而无报酬