根据加涅对学习水平的分类，理解概念之间的关系属于（）。
A: 问题解决学习
B: 概念学习
C: 规则学习
D: 辨别学习
A: 问题解决学习
B: 概念学习
C: 规则学习
D: 辨别学习
C
举一反三
- 在加涅的学习层级理论中，下列学习类型按从低到高的序列排列正确的是（） A: 言语联想学习，概念学习，辨别学习，规则学习，问题解决 B: 言语联想学习，规则学习，概念学习，辨别学习，问题解决 C: 言语联想学习，辨别学习，概念学习，规则学习，问题解决 D: 言语联想学习，规则学习，辨别学习，概念学习，问题解决
- 加涅将学习分为（）六类。 A: 连锁学习、辨别学习、具体概念学习、定义概念学习、规则学习、解决问题学习 B: 连锁学习、辨别学习、抽象概念学习、定义概念学习、规则学习、解决问题学习 C: 连锁学习、辨别学习、简单概念学习、定义概念学习、规则学习、解决问题学习 D: 连锁学习、辨别学习、复杂概念学习、定义概念学习、规则学习、解决问题学习
- 按照加涅的分类，了解概念之间的关系，学习概念间的联合。需要把握多个概念形成的命题的学习种类是( ) A: 概念学习 B: 规则学习 C: 解决问题 D: 辨别学习
- 加涅将学习分为信号学习、刺激——反应学习、连锁学习、言语联想学习、辨别学习、概念学习、规则学习、高级规则学习，这种分类的方式是 A: 学习水平分类 B: 学习结果分类 C: 学习内容分类 D: 学习性质分类
- 按照加涅的学习结果分类,智慧技能的学习不包括()。 A: 事实学习 B: 辨别学习 C: 概念学习 D: 规则学习
内容
- 0
学习按照复杂程度分为8个层级 A: “信号学习”-“刺激-反应学习”-“动作链锁”-“言语联想”-“辨别学习”-“概念学习”-“规则学习”-“问题解决或高级规则学习” B: “信号学习”- “动作链锁”-“刺激-反应学习”- “言语联想”-“辨别学习”-“概念学习”-“规则学习”-“问题解决或高级规则学习” C: “刺激-反应学习”-“信号学习”- “动作链锁”-“言语联想”-“辨别学习”-“概念学习”-“规则学习”-“问题解决或高级规则学习” D: “信号学习”-“刺激-反应学习”-“动作链锁”- “辨别学习”-“言语联想”- “概念学习”-“规则学习”-“问题解决或高级规则学习”
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根据加涅对学习的分类，识别多种刺激的异同并对之作出不同反应，这种学习是()。 A: 连锁学习 B: 辨别学习 C: 概念学习 D: 规则学习
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根据加涅的学习理论对学习的分类，桑代克的联结、斯金纳的辨别操作属于（） A: 刺激—反应学习 B: 规则学习 C: 概念学习 D: 信号学习
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掌握若干概念之间关系的学习叫做（）。 A: 符号学习 B: 概念学习 C: 规则学习 D: 命题学习
- 4
掌握若干概念之间关系的学习称为（ ）。 A: 命题学习 B: 概念学习 C: 符号学习 D: 规则学习