根据科尔伯格的理论，儿童道德发展的“好孩子取向”阶段属于的道德发展水平是( )。
A: 前习俗水平
B: 习俗水平
C: 后习俗水平
D: 好孩子水平
A: 前习俗水平
B: 习俗水平
C: 后习俗水平
D: 好孩子水平
B
举一反三
- 根据科尔伯格的理论，儿童道德发展的“好孩子取向”阶段属于哪一个道德发展水平？（） A: 前习俗水平 B: 习俗水平 C: 后习俗水平 D: 好孩子水平
- 根据柯尔伯格的理论，儿童道德发展的“好孩子取向”阶段属于哪一个道德发展阶段（ ）。 A: 前习俗水平 B: 习俗水平 C: 后习俗水平 D: 他律阶段
- 科尔伯格把儿童道德发展划分为三个水平六个阶段，其中好孩子定向阶段属于（）。 A: 前习俗水平 B: 习俗水平 C: 后习俗水平 D: 他律水平
- 科尔伯格把儿童道德发展划分为三个水平六个阶段，其中好孩子定向阶段属于（）。 A: A前习俗水平 B: B习俗水平 C: C后习俗水平 D: D他律水平
- 科尔伯格把儿童道德发展分为三个水平六个阶段，其中好孩子定向阶段属于( )。 A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.他律水平 A: A B: B C: C D: D
内容
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科尔伯格将儿童的道德发展分为前习俗水平、习俗水平、后习俗水平三种水平六个阶段，其中前习俗水平的两个阶段包括（）。 A: 权威和社会秩序取向 B: 朴素的享乐主义或工具性倾向 C: 惩罚和服从取向 D: 好孩子取向
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科尔伯格认为儿童道德发展有三个水平，分别是()。 A: 前习俗水平 B: 习俗水平 C: 后习俗水平 D: 道德水平
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科尔伯格认为道德发展的三个水平为：前习俗水平、习俗水平、后习俗水平。
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根据科尔伯格的道德发展观点，儿童仅把成年人的要求当作道德判断的标准，他的道德发展水平处于（）。 A: 前习俗水平 B: 习俗水平 C: 后习俗水平 D: 自律水平
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科尔伯格的道德判断发展理论把人的道德发展水平分为前习俗水平、习俗水平和形式习俗水平（ ）