教学的过程中,教师要抓住评价契机,运用信任,鼓励的语言方式对幼儿进行激励的评价。我们将这种评价方式称为( )。
A: 引导互动式评价
B: 激励性评价
C: 过程性评价
D: 增值评价
A: 引导互动式评价
B: 激励性评价
C: 过程性评价
D: 增值评价
举一反三
- 教师要抓住评价契机,运用信任,鼓励的语言方式对幼儿的评价,称为( )。 A: 互动式评价 B: 激励性评价 C: 多元性评价 D: 个体差异评价
- 教师在评价时,既不是一味地肯定,也不是一味地批评,既让孩子知道哪些是好,哪些是对,又让孩子知道哪些是不好,哪些是错的,错在何处。我们将这种评价方式称为( )。 A: 引导互动式评价 B: 激励性评价 C: 过程性评价 D: 增值评价
- 在小学英语语音教学评价手段中，要采取过程性评价、终结性评价以及教师及时提供反馈等综合性评价方式。（ ）
- 即时性评价策略包括（） A: 引导理解式评价 B: 肯定激励式评价 C: 启迪反思式评价 D: 指导分析式评价
- 教学评价的功能分类不包括（）。 A: 诊断性评价 B: 激励性评价 C: 形成性评价 D: 终结性评价