幼儿园老师在组织孩子进行“医院”游戏时,有的幼儿扮演医生给病人看病,有的扮演护士给病人打针、喂药等。这种游戏的类型是()。
A: 角色游戏
B: 语言游戏
C: 智力游戏
D: 结构游戏
A: 角色游戏
B: 语言游戏
C: 智力游戏
D: 结构游戏
举一反三
- 幼儿听了《小兔乖乖》之后,自己扮演故事进行角色表演,这种游戏属于( )。 A: 表演游戏 B: 角色游戏 C: 结构游戏 D: 语言游戏
- 幼儿在玩医生游戏,教师以病人身份来找医生看病,教师在游戏中扮演的角色是()。 A: 平行游戏者 B: 舞台管理者 C: 合作游戏者 D: 旁观者
- 明明上幼儿园之前,非常害怕打针,上了幼儿园以后,因为经常在角色游戏中扮演护士给娃娃打针,慢慢地就不再害怕了,说明了游戏有()的教育作用。 A: 游戏能促进幼儿身体的发展 B: 游戏能促进幼儿智力和语言的发展 C: 游戏能促进幼儿良好情感的发展 D: 游戏能促进幼儿社会性的发展
- 幼儿听了故事《小兔乖乖》后,教师会引导幼儿扮演故事中的角色并进行表演。这属于( ) A: 结构游戏 B: 语言游戏 C: 表演游戏 D: 角色游戏
- 在“医院”游戏中,扮演医生的幼儿要判断病人得了什么病,然后决定给病人吃什么药、打什么针。这反映了游戏可以促进幼儿()。 A: 游戏丰富幼儿的知识 B: 游戏促进幼儿思维能力的发展 C: 游戏促进幼儿的社会性发展 D: 游戏促进幼儿语言的发展