班主任培养学生自信心理，以下策略中不合理的是（）。
A: 让学生以名人为榜样认识自我
B: 让学生以行动证明自己的能力验证自我
C: 让学生在集体生活中感受自我
D: 让学生在不断总结中完善自我
A: 让学生以名人为榜样认识自我
B: 让学生以行动证明自己的能力验证自我
C: 让学生在集体生活中感受自我
D: 让学生在不断总结中完善自我
B
举一反三
内容
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让学生说说：“我是一个什么样的人”、“我的好习惯”等等，其目的是引导学生（） A: 认识自我 B: 提升自我 C: 发展自我 D: 设定目标
- 1
下面帮助学生“相信自我”、取得成功的一些方法中，不恰当的是（） A: 根据学生的实际能力调整任务或技巧的难易程度 B: 帮助学生设定具体、合理的目标 C: 让学生知难而退 D: 让学生懂得“失败乃成功之母”的道理
- 2
增强学生的自我效能感的方法有（） A: 让学生更多地体验到成功 B: 为学生提供适当的榜样 C: 恰当地运用外部强化 D: 使学生学会自我强化
- 3
以下不属于自主学习设计原则的是: A: 体现学生首创精神 B: 让学生实现自我反馈 C: 强调知识的记忆 D: 让学生知识外化
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让学生们学拳击、太极以提高学生的自我防卫能力的国家是（） A: 美国 B: 日本 C: 阿根廷 D: 德国