捷克教育家夸美纽斯出版的《大教学论》最早从理论上对班级授课制进行了阐述，为班级授课制奠定了理论基础;以赫尔巴特为代表的教育家提出教学过程的形式阶段论，班级授课制得以进一步完善而基本定型;最后以教育学家凯洛夫为代表，提出课的类型和结构的概念，使班级授课制形成一个完整的体系。（)
举一反三
- 夸美纽斯在其著作《大教学论》中，从理论上对班级授课制进行了阐述，为班级授课制奠定了理论基础，确定了班级授课制的基本轮廓。（)
- 教育家（）对班级授课制作了阐述，为班级授课制奠定了理论基础，确定了班级授课制的基本轮廓。 A: 夸美纽斯 B: 赫尔巴特 C: 道尔顿 D: 马卡连柯
- 捷克教育家夸美纽斯的_______一书最早从理论上对班级授课制进行了阐述。
- 以下关于“班级授课制”的说法中，正确的有（）。 A: 班级授课制是社会教育发展到一定历史阶段的产物 B: 班级授课制的产生大大提高了教学效率 C: 班级授课制最早是由美国教育家夸美纽斯提出的 D: 最早阐述班级授课制的著作是《大教学论》 E: 班级授课制仍然是我国教育教学的重要组织形式
- 最早从理论上对班级授课制进行阐述的教育家是() A: 赫尔巴特 B: 洛克 C: 凯洛夫 D: 夸美纽斯