有些教师把大量时间花在如何与学生搞好个人关系上，他们在成长历程中处于（）
A: 关注生存阶段
B: 关注情境阶段
C: 关注学生阶段
D: 关注效率阶段
A: 关注生存阶段
B: 关注情境阶段
C: 关注学生阶段
D: 关注效率阶段
举一反三
- 按福勒和布朗的观点，把大量时间花在如何与学生搞好个人关系上的教师处于教师成长的（）。 A: 关注情境阶段 B: 关注学生阶段 C: 关注待遇阶段 D: 关注生存阶段
- 有些教师把大量时间化在如何与学生搞好个人关系上，他们在成长历程中处于关注生存阶段。（ ）
- 一位教师把他大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上，那么这在教师成长过程中属于（ ）。 A: 关注教学阶段 B: 关注生存阶段 C: 关注学生阶段 D: 关注情境阶段
- 一位新教师把大量的时间花在如何与学生搞好关系上，这在教师成长中属于（）。 A: 关注情境阶段 B: 关注生存阶段 C: 关注学生阶段 D: 关注教学阶段
- 当一位教师把大量时间都花在如何与学生搞好关系时，那么在教师成长过程中他属于（）。 A: 关注情境阶段 B: 关注生存阶段 C: 关注学生阶段 D: 关注教学阶段