5.道德品质的培养既是个人修养的任务，也是社会教育的目的。一个人的道德品质是（ ）。
A: 生来就有的
B: 靠教育、实践或感化获得的
C: 自我思考所得到的结果
D: 主观上道德认识和客观上道德行为的统一
A: 生来就有的
B: 靠教育、实践或感化获得的
C: 自我思考所得到的结果
D: 主观上道德认识和客观上道德行为的统一
举一反三
- 道德品质的培养既是个人修养的任务,也是社会教育的目的.一个人良好的道德品质是( ). A: A.生来就有的 B: B.靠教育、实践或感化获得的 C: C.长期遵守或违背道德所得到的结果 D: D.主观上道德认识和客观上道德行为的统一
- 道德品质的培养既是个人修养的任务，也是社会教育的目的。一个人的道德品质是（） A: 生来就有的 B: 靠教育、实践或感化获得的 C: 长期遵守或违背道德所得到的结果 D: 主观上道德认识和客观上道德行为的统一 E: 在一次或两次道德行为中所表现出来的偶尔的心理特征
- 一个人的品德并不是生来就有的，而是靠教育、实践或感化获得的，是长期遵守或违背道德所得到的结果。这说明 A: 道德品质是人的一种自然本性 B: 道德品质是在道德行为的基础上形成的 C: 个人道德品质的形成与发展，根源于社会实践 D: 个人的道德品质是社会的道德原则规范在个人身上的体现与凝结 E: 道德品质是一个人在一两次道德行为中所表现出来的偶尔的心理特征
- 个人的品德并不是生来就有的,而是靠教育、实践或感化获得的,是长期遵守或违背道德所得到的结果。这说明()。 A: 道德品质是人的一种自然本性 B: 道德品质是在道德行为的基础上形成的 C: 个人道德品质的形成与发展,根源于社会实践 D: 个人的道德品质是社会的道德原则规范在个人身上的体现与凝结
- 道德品质的培养既是个人修养的任务，也是社会教育的目的。一个人的道德品质是（） A: 生来就有的 B: 经过一定的社会生活实践才能形成的 C: 长期遵守或违背道德所得到的结果 D: 在一次或两次道德行为中所表现出来的偶尔的心理特征