下列行为中，属于幼儿有意注意的是（）
A: 一名幼儿突然摔倒大哭，其他幼儿的目光纷纷转向他
B: 老师烫了头发，幼儿们都新奇地注意着老师的头发
C: 上课时，幼儿们自始至终都认真地听老师讲课
D: 老师突然拿来一个新玩具，幼儿们都不由自主地围了过来
A: 一名幼儿突然摔倒大哭，其他幼儿的目光纷纷转向他
B: 老师烫了头发，幼儿们都新奇地注意着老师的头发
C: 上课时，幼儿们自始至终都认真地听老师讲课
D: 老师突然拿来一个新玩具，幼儿们都不由自主地围了过来
C
举一反三
- 幼儿在教室听老师讲故事时，突然跑进来一只小白兔，幼儿都兴奋地去看小白兔。幼儿这时的注意是（ ）。
- 幼儿正在听老师讲故事,突然另一个老师进来找东西。这时,幼儿的眼睛一齐转向这位进来的老师,想一想,这是不是注意的转移?
- 幼儿在教室听老师讲故事时，突然跑进来一只小白兔，幼儿都兴奋地去看小白兔。幼儿这时...div.WordSection1 { }
- 幼儿正在听老师讲故事，这时候屋外电闪雷鸣、狂风大作，孩子们不由自主地都探头去看、去听。这种注意形式是（） A: 选择性注意 B: 有意注意 C: 有意后注意 D: 无意注意
- 运用幼儿无意注意和有意注意的发展特点,谈谈老师如何利用幼儿注意发展的特点组织教学。
内容
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幼儿认真完整地听完老师讲的故事，这一现象反映了幼儿注意的品质
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积极的语言交往环境表现在（） A: 老师主动与幼儿交流 B: 老师积极地与幼儿交流 C: 老师礼貌地与幼儿交流 D: 老师尽力维持积极交流氛围
- 2
课堂上，老师让幼儿看着图仔细听老师讲解。但有些幼儿一边听、一边照着老师的样图学着摆。这反映了这些幼儿注意不稳定，易分心。 A: 正确 B: 错误
- 3
中国大学MOOC: 课堂上，老师让幼儿看着图仔细听老师讲解。但有些幼儿一边听、一边照着老师的样图学着摆。这反映了这些幼儿注意不稳定，易分心。
- 4
晨间活动时，一幼儿拿一团橡皮泥要捏东西。老师问他：“你想捏什么？”他呆呆地望着老师不做声。等他将泥搓成一个长条，他告诉老师他想捏面条。这说明。（ ） A: 幼儿想象的有意性 B: 幼儿想象的无意性 C: 幼儿想象的夸张性 D: 以上都不是