一般来说，信息技术与课程整合意味着信息技术要在教育中实现三大功能，既作为（）
A: 学习对象、学习工具和教学工具
B: 学习媒体、学习对象和学习环境
C: 教学媒体、教学工具和教学对象
D: 教学工具、学习工具和认知工具
A: 学习对象、学习工具和教学工具
B: 学习媒体、学习对象和学习环境
C: 教学媒体、教学工具和教学对象
D: 教学工具、学习工具和认知工具
举一反三
- 一般来说，信息技术与课程整合意味着信息技术要在教育中实现三大功能，既作为（） A: A学习对象、学习工具和教学工具 B: B学习媒体、学习对象和学习环境 C: C教学媒体、教学工具和教学对象 D: D教学工具、学习工具和认知工具
- 信息技术作为教学中的（）是信息技术和课程整合的最低层次。 A: A演示工具 B: B学习对象 C: C交流工具 D: D个别辅导工具
- 根据信息技术在教学中的运用方式，可将信息技术与课程整合划分为（）。 A: 信息技术作为学习对象，信息技术作为教与学的工具，信息技术作为学习环境三种形式B.信息技术作为学习对象，信息技术作为教与学的工具，信息技术作为学习策略三种形式C.信息技术作为学习对象，信息技术作为学习环境，信息技术作为学习策略三种形式 B: 信息技术作为教与学的工具，信息技术作为学习环境，信息技术作为学习策略三种形式
- 根据信息技术在教学中的运用方式，可将信息技术与课程整合划分为（）。 A: A信息技术作为学习对象，信息技术作为教与学的工具，信息技术作为学习环境三种形式 B: B信息技术作为教与学的工具，信息技术作为学习环境，信息技术作为学习策略三种形式
- 教学技术和媒体提供了让学生参与学习过程的工具。