常规式组织教学的教学程序包括
A: 提出任务、讲解示范、组织练习、总结评价
B: 启发动机、适时体温、实践讨论、归纳总结
C: 发现问题、验证学习、探究讨论、归纳总结
A: 提出任务、讲解示范、组织练习、总结评价
B: 启发动机、适时体温、实践讨论、归纳总结
C: 发现问题、验证学习、探究讨论、归纳总结
举一反三
- 按照“定向、自学、讨论交流、启发指导、练习、总结”程序进行的教学属于____ A: 讲授—接受教学模式 B: 自学辅导教学模式 C: 探究教学模式 D: 陶冶教学模式
- 引导—发现教学模式是指教学活动以解决问题为中心，学生在教师指导下发现问题、提出问题并通过自己活动找到答案的一种教学模式。引导—发现教学模式的基本操作程序是（）。 A: 假设—问题—验证—总结提高 B: 问题—假设—验证—总结提高 C: 问题—假设—总结提高—验证 D: 假设—问题—总结提高—验证
- 采用教师总结和师生讨论的方式对教学主要内容、重难点进行总结的小结语是()。 A: 活动游戏式小结语 B: 归纳式小结语 C: 练习式小结语 D: 探讨式小结语
- 结课技能是教师结束教学任务的一种技能，是通过归纳总结、实践、（ ）等教学活动。
- 结课技能是教师结束教学任务的一种技能，是通过归纳总结、实践、（）等教学活动。