根据赫尔巴特的教育性教学原则：“我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学" 提出的教学规律是( )。
A: 间接经验与直接经验相结合
B: 教师主导作用与学生主体作用相统一
C: 掌握知识与发展智力相统一
D: 传授知识和思想品德相统一
A: 间接经验与直接经验相结合
B: 教师主导作用与学生主体作用相统一
C: 掌握知识与发展智力相统一
D: 传授知识和思想品德相统一
D
举一反三
- 赫尔巴特指出“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学”。这句话说明的教学规律是（）。 A: 间接经验与直接经验相结合规律 B: 掌握知识与发展智力相结合规律 C: 传授知识与思想品德教育相统一的规律 D: 教师主导作用与学生主体地位相统一规律
- 赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如反过来，我不承认有任何无教育的教学。”这体现了教学过程的哪一规律？（） A: 直接经验与间接经验相统一 B: 掌握知识与发展能力相统一 C: 传授知识与思想教育相统一 D: 教师的主导作用与学生的主体作用相统一
- 【2017临沂沂水】赫尔巴特说:“我想不到有任何无教学的教育,正如在相反的方面,我不承认有任何无教育的教学。”这体现的是( ) A: 掌握知识与发展智力相统一 B: 间接经验与直接经验相统一 C: 教学是知、情、意统一的过程 D: 教师主导与学生主体相结合
- 根据赫尔巴特的教育性教学原则提出的教学规律是( )。 A: 间接经验与直接经验相结合 B: 教师主导作用与学生主体作用相统一 C: 掌握知识与发展智力相统一 D: 传授知识和思想品德相统一
- 赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学。”这说明了教学过程具有什么特点（） A: 间接经验与直接经验相结合 B: 教师主导作用与学生能动性相结合 C: 教学过程中知、情、意、行的统一 D: 掌握知识与发展智力相统一
内容
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赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学”。这说明了教学过程具有什么特点（）。 A: 间接经验与直接经验相结合 B: 掌握知识与发展智力相统一 C: 教学过程中知、情、意的统一 D: 都是主导作用与学生能动性相结合
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“教学永远具有教育性”，说明教学具有（ ）的规律。 A: 直接经验与间接经验相结合 B: 传授知识与发展智力相统一 C: 传授知识与提高思想品德相结合 D: 教师主导与学生主体相统一
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教学的教育性主要体现在教学过程的()基本规律中。 A: 间接经验与直接经验相结合 B: 教师主导与学生主体作用相统一 C: 掌握知识和发展智力相统一 D: 传授知识与思想教育相统一
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教育性教学原则主要体现在教学过程的 A: 间接经验与直接经验相结合的规律中 B: 教师主导作用与学生主体作用相统一的规律中 C: 传授知识与思想品德教育相统一的规律中 D: 掌握知识和发展智力相统一的规律中
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教学的教育性主要体现在教学过程的()中 A: 间接经验与直接经验相结合的规律 B: 掌握知识与发展能力相结合的规律 C: 传授知识与思想品德相统一的规律 D: 教师主导与学生主体作用相统一的规律