教育技术在美国的发展是由（ ）、（ ）和（ ）三种教学方法逐渐相互影响和借鉴而形成的。
A: 个别化教学
B: 视听教学方法
C: 信息技术教学方法
D: 系统化设计教学方法
A: 个别化教学
B: 视听教学方法
C: 信息技术教学方法
D: 系统化设计教学方法
举一反三
- 下列说法哪一个是不正确的（ ）。 A: 20世纪20年代到50年代以前视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法基本是各自独立发展的 B: 20世纪50年代和60年代视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法中的概念和模式相互影响 C: 教育技术是视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念整合形成的一种分析、解决教育或教学问题的综合技术 D: 20世纪70年代，由视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念结合的教育技术的实践已广泛应用
- 下列说法哪一个是不正确的（） A: 20世纪20年代到50年代以前视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法基本是各自独立发展的 B: 20世纪50年代和60年代视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法中的概念和模式相互影 C: 教育技术是视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念整合形成的一种分析、解决教育或教学问题的综合技术 D: 20世纪70年代，由视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念结合的教育技术的实践已广泛应用
- 历史上有3种教育实践既相互融合，又各自发展，为形成教育技术这样一个独特领域奠定了基础，这3种教育实践是（）。 A: 视听教学、程序教学、个别化教学 B: 程序教学、电化教育、系统方法 C: 教学系统方法、程序教学、个别化教学 D: 教学系统方法、视听教学、程序教学
- 教育技术学科的形成与发展主要源于三个方面的实践，它们是（）。 A: 视听教学运动、程序教学和教学系统方法 B: 程序教学、行为科学和教学系统方法 C: 视听教学运动、个别化教学和程序教学 D: 教学系统方法、视听教学运动和教学传播
- 教育技术的形成与下列教学方法实践的发展无关的是______。 A: 视听教学的发展 B: 学科教学的发展 C: 系统化设计教学的发展 D: 程序教学的发展