教学目标的表述应该具体、明确而不是笼统模糊的，应利用外显术语表述成可观察可测量的行为，下列表述清晰的教学目标是（）
A: 理解什么是力
B: 了解地震的成因
C: 感受环境保护的重要性
D: 能够流利背诵古诗《春晓》
A: 理解什么是力
B: 了解地震的成因
C: 感受环境保护的重要性
D: 能够流利背诵古诗《春晓》
D
举一反三
- 下列关于教学目标的表述，哪些是正确的（ ） A: 强调的是学生将做什么 B: 教学目标应该分类、分层 C: 教学目标陈述力求明确、具体 D: 教学目标陈述应便于观察、测量、评价
- 行为教学目标的表述要尽量做到明确、具体、可观察、可测量。（ ）
- 在编写教学目标的过程中应该注意的是（ ） A: 教学目标的主体是老师 B: 教学目标要用教学结果来表述 C: 教学目标应该使用具体的行为动词来表述 D: 教学目标的表述可以是内外结合的
- 在教学目标的表述中，行为动词的选择应明确具体，将目标要求表述清楚。（ ）
- 下列关于教学目标的论述错误的是（） A: 教学目标是对学习者通过教学后应该表现出来的可见行为的具体的、明确的表述 B: 教学目标是是预先确定的、通过教学可以达到的并且能够用现有技术手段测量的教学结果 C: 教学目标由教师制定，可以随意修改，有经验的教师可以依据经验教学，不制定教学目标 D: 教学目标这个术语强调教育结果的可观察性与可测量性
内容
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在编写教学目标时不是应该注意的是（ ）。 A: 教学目标的主体是教师 B: 教学目标的表述要用教学的结果来表述 C: 教学目标的行为词必须是具体的 D: 教学目标的表述可以是内外结合的
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在撰写教学设计时，教学目标的表达应该具体明确，而不能笼统模糊，下列学习目标中表述不明确的是______。 A: 理解元件的作用 B: 掌握搜索引擎的使用技巧 C: 掌握插入图片的方法 D: 提升学生的信息素养
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在编写教学目标时应注意()。 A: 教学目标的主体是老师。 B: 教学目标的表述要用教学的结果来表述。 C: 教学目标的行为必须是具体的。 D: 教学目标的表述可以是内外结合的。
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为什么要使用行为动词表述教学目标？() A: 抽象动词对教学目标的表述过于概括、笼统、模糊 B: 行为动词可以使教学目标更具有概括性 C: 行为动词可以使教学目标更具有可操作性 D: 行为动词可以确定不同领域、不同层次的教学目标
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在教学目标的表述中，行为动词要明确。一般需要借助指向认知能力改变可观察的动词，要避免使用“理解”“熟悉”等较笼统模糊的术语。