按照布卢姆的教学目标分类学说，认知领域中最高级的层次为（）
A: 理解
B: 综合
C: 评价
D: 分析
A: 理解
B: 综合
C: 评价
D: 分析
C
举一反三
- 按照布卢姆的教学目标分类学说，认知领域中最高级的层次为 ( ) 。
- 在布卢姆的教育目标分类中，认知领域的最高级目标是（） A: 运用 B: 分析 C: 综合 D: 评价
- 在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高目标是（） A: A运用 B: B分析 C: C综合 D: D评价
- 按照布卢姆的教育目标分类学，认知领域的教学目标，按照从简单到复杂的顺序分为六个层次：() A: 知识、目标、运用、分析、综合、评价 B: 知识、领会、运用、分析、综合、评价 C: 知识、领会、作用、分析、综合、评价 D: 知识、模式、运用、分析、综合、评价
- 布卢姆将认知领域的教育目标分为知识、理解、应用、分析、综合、评价六个层次
内容
- 0
在布卢姆认知领域教育目标分类中，层次最高的是（） A: 领会 B: 应用 C: 分析 D: 评价
- 1
在布卢姆的认知领域教育目标分类学体系中，最高层次的目标是（） A: 知识 B: 综合 C: 应用 D: 评估
- 2
中国大学MOOC: 在布卢姆的教学目标分类体系中，认知领域包括六个不同层次：知道、领会、_____、分析、综合、评价。
- 3
布卢姆将教育目标分类学分为三个领域，其中（）包括识记、理解、分析、评价、运用和综合。 A: 态度 B: 情感领域 C: 动作技能领域 D: 认知领域
- 4
布卢姆将认知领域教育目标从低级到高级分为六个层次（） A: 知道、理解、运用、综合、分析、评价 B: 理解、知道、应用、综合、分析、评价 C: 知道、领会、运用、评价、分析、综合 D: 知道、领会、运用、分析、综合、评价