学习需要分析是教学设计过程的基础，教师在进行学习需要分析时应注意（）。
A: A可以从教师自己所“感觉”的需要入手
B: B学习需要是指学习者的差距与需要，而不是教师的差距与需要
C: C可以确定问题前直接跳跃到去寻找解决的方案
D: D需要分析并非一个永无止境的过程，一次即可
A: A可以从教师自己所“感觉”的需要入手
B: B学习需要是指学习者的差距与需要，而不是教师的差距与需要
C: C可以确定问题前直接跳跃到去寻找解决的方案
D: D需要分析并非一个永无止境的过程，一次即可
举一反三
- 学习需要分析是前期分析中的一个重要环节，其中“学习需要”指的是（） A: 教师的差距与需要 B: 学生的学习需要 C: 教学过程的需要 D: 教学手段的需要
- 学习需要分析是前期分析中的一个重要环节，其中“学习需要”指的是（） A: A教师的差距与需要 B: B学生的学习需要 C: C教学过程的需要 D: D教学手段的需要
- 学习需要分析是前端分析中的一个重要环节，其中”学习需要”指的是（） A: A教师的差距与需要 B: B学生的学习需要 C: C教学过程的需要 D: D教学手段的需要
- 教学设计的前期分析包括三个方面，正确的是（ ）。 A: 学习需要分析、学习者特征分析、学习内容分析 B: 学习需要分析、学习者特征分析、学习环境分析 C: 学习需要分析、学习者心理分析、学习内容分析 D: 学习者需要分析、学习者特征分析、学习内容分析
- 关于学习需要分析,以下描述错误的是() A: 它是指学习者目前的学习状况与所期望达到的状况之间的差距 B: 它是对学习者起始能力的分析 C: 可以通过内部参照法进行学习需要分析 D: 学习者的学习需要存在差异性