人们常说：“开卷有益”。就一般情况而言这是对的。其实，开卷未必均有益，问题是开什么卷好书如“圣水”；坏书如“魔鬼”，可以使人产生邪念，诱使读者沿坡下滑，甚至会坠入阴暗的深渊。因此，在茫茫书海中，我们要学会提纯拔萃、弃莠存良的本领，做到“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。” 这段话的观点是( )。
A: 读书要勤于思考
B: 只要开卷就有益
C: 读书要善于选择
D: 好书如“圣水”
A: 读书要勤于思考
B: 只要开卷就有益
C: 读书要善于选择
D: 好书如“圣水”
C
举一反三
- 人们常说："开卷有益"。就一般情况而言是对的。其实，开卷未必均有益。问题是开什么卷。好书如"圣水"；坏书似"魔鬼"，可以使人产生邪念，诱使读者沿坡下滑，甚至会坠入阴暗之深渊。因此，在茫茫书海中，我们要学会提纯拔萃，弃莠存良的本领，做到"博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。"这段话直接支持了这样一种观点，即（）。 A: 读书要善于提问 B: 读书要善于思考 C: 读书要善于比较 D: 读书要善于选择
- 人们常说：“开卷有益”，就一般情况而言是对的。其实，开卷未必有益，问题是开什么卷，好书如“圣水”；坏书如“魔鬼”，可以使人产生邪念，诱使读者沿坡下滑，甚至会堕入阴暗之深渊。因此，在茫茫书海中，我们要学会提纯拨萃，去芜存精的本领，做到“博学之、审问之、慎思之、明辩之、笃行之。”这段话直接支持了这样一种观点，即（）。 A: 读书要善于思考 B: 读书要善于提问 C: 读书要善于学以致用 D: 读书要善于选择
- 人们常说：“开卷有益”，就一般情况而言是对的。其实，开卷未必有益，问题是开什么卷，好书如“圣水”；坏书似“魔鬼”，可以使人产生邪念，诱使读者沿坡下滑，甚至会堕入阴暗之深渊。因此，在茫茫书海中，我们要学会提纯拔萃，去芜存精的本领，做到“博学之、审问之、慎思之、明辩之、笃行之。” 这段话直接支持了这样一种观点，即( )。 A: 读书要善于思考 B: 读书要善于提问 C: 读书要善于学以致用 D: 读书要善于选择
- 人们常说:“开卷有益”。就一般情况而言这是对的。其实,开卷未必均有益,问题是开什么卷？好书如“圣水”;坏书如“魔鬼”,可以使人产生邪念,诱使读者沿坡下滑,甚至会坠入阴暗的深渊。因此,在茫茫书海中,我们要学会提纯拔萃、弃莠存良的本领。这段文字主要支持了这样一个观点,即（） A: 读书要善于提问 B: 读书要善于选择 C: 读书要善于学以致用 D: 读书要善于思考
- 人们常说开卷有益。其实，开卷未必均有益。问题是开什么卷好书如“圣水”；坏书似“魔鬼”，可以诱使读者沿坡下滑以至堕落。因此，在茫茫书海中，我们要学会弃莠存良的本领，做到博学、慎思、明辨、笃行。这段话的主要观点是（）。 A: 读书要善于思考 B: 读书要善于提问 C: 读书要学以致用 D: 读书要善于选择
内容
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( )教导我们应该像这样做到笃实:“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。”
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“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”出自（）。
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（）中有言：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。
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谈谈你对“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”的理解
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“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”体现的教育思想是