刚开始学习计算的儿童如8各苹果让小朋友吃掉3个，还剩几个？这类题时，会在脑中利用苹果的直观形象进行思维。这是（）思维。
A: 动作思维
B: 形象思维
C: 抽象思维
D: 创造性思维
A: 动作思维
B: 形象思维
C: 抽象思维
D: 创造性思维
举一反三
- 幼儿计算应用题“5个苹果吃掉3个，还剩几个”时，他的思维类型属于（ ） A: 直观动作思维 B: 抽象思维 C: 具体形象思维 D: 发散思维
- 儿童计算“5个苹果，吃掉3个，还剩几个”时，呈现的思维形态属于（ ）。 A: 直觉行动思维 B: 抽象思维 C: 形象思维 D: 发散思维
- 幼儿计算“5个苹果，吃掉3个，还剩几个”时呈现的思维形态属于（）（4.0分） A: 直觉行动思维 B: 抽象思维 C: 形象思维 D: 发散思维
- 幼儿计算应用题“5个苹果吃掉3个，还剩几个”时，他的思维种类属于（）。 A: A直觉行动思维 B: B抽象思维 C: C形象思维 D: D发散思维
- 儿童从会算“2个苹果加3个苹果等于5个苹果”，上升到“2+3=5”的思维变化体现的发展趋势是（ ）。 A: 从动作思维到形象思维 B: 从常规性思维到创造性思维 C: 从形象思维到抽象思维 D: 从发散思维到辐合思维