儿童从会算“2个苹果加3个苹果等于5个苹果”，上升到“2+3=5”的思维变化体现的发展趋势是（ ）。
A: 从动作思维到形象思维
B: 从常规性思维到创造性思维
C: 从形象思维到抽象思维
D: 从发散思维到辐合思维
A: 从动作思维到形象思维
B: 从常规性思维到创造性思维
C: 从形象思维到抽象思维
D: 从发散思维到辐合思维
举一反三
- 青青从会算“一只小猫加三只小猫等于四只小猫”，上升到“1+3=4”的思维变化。这体现思维的发展趋势是( )。 A: 从动作思维到形象思维 B: 从形象思维到抽象逻辑思维 C: 从形象思维到言语思维 D: 从直觉行动思维到逻辑思维
- 儿童从会算“2个苹果加3个苹果等于5个苹果”，上升到“2 3=5”的思维变化体现的发展趋势是（ ）
- 儿童从会算“2个苹果加3个苹果等于5个苹果”，上升到“2+3=5”的思维变化体现的发展趋势是（ ）
- 哪一个不是人的思维发展顺序 A: 从动作思维到形象思维 B: 从形象思维到抽象思维 C: 从直观思维到逻辑思维 D: 从逻辑思维到形象思维
- 按思维探索答案的方向,可将思维分为()。 A: 动作思维、形象思维、抽象思维 B: 聚合思维、发散思维 C: 直觉思维、分析思维 D: 常规性思维、创造性思维