有关罗杰斯的自由学习理论的分析，不正确的一项是( )
A: 罗杰斯认为学习有两种，即认知学习和经验学习
B: 在罗杰斯看来，凡是认知学习都是无意义学习
C: 罗杰斯所谓的有意义学习是指与学生已有经验有关的学习
D: 在“有意义学习"的观点上，罗杰斯与奥苏伯尔的见解不谋而合
A: 罗杰斯认为学习有两种，即认知学习和经验学习
B: 在罗杰斯看来，凡是认知学习都是无意义学习
C: 罗杰斯所谓的有意义学习是指与学生已有经验有关的学习
D: 在“有意义学习"的观点上，罗杰斯与奥苏伯尔的见解不谋而合
D
举一反三
内容
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罗杰斯是美国著名的人本主义教育学家。他根据学习对学习者的个人意义，将学习分为无意义学习与意义学习两大类。意义学习，是（），是一种与学习者各种经验融合在一起的、使个体全身心地投入其中的学习。
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奥苏伯尔把学习分为（） A: 接受学习与发现学习 B: 意义学习与机械学习 C: 有意义学习与无意义学习
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人本主义心理学按照学习对学习者的个人意义，将学习分为（）。 A: 有意义学习和无意义学习 B: 意义学习和机械学习 C: 发现学习和接受学习 D: 认知学习和动作学习
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学习的认知理论中提出了意义接受理论（） A: 布鲁纳 B: 奥苏伯尔 C: 马斯洛 D: 罗杰斯
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认为有意义接受学习是学生主要学习方式的学者是（）。 A: 罗杰斯 B: 斯金纳 C: 布鲁纳 D: 奥苏伯尔