下列关于鸟的教育内容中,不适合幼儿学习的是()
A: 让幼儿认识各种各样的鸟
B: 向幼儿讲解鸟类飞翔的原理
C: 引导幼儿了解鸟类生活在不同环境中
D: 引导幼儿了解不同鸟类和生活环境间的关系
A: 让幼儿认识各种各样的鸟
B: 向幼儿讲解鸟类飞翔的原理
C: 引导幼儿了解鸟类生活在不同环境中
D: 引导幼儿了解不同鸟类和生活环境间的关系
B
举一反三
- 【单选题】下列关于“鸟”的教育内容中,不适合学前儿童学习的是 A. 让儿童认识各种各样的鸟 B. 向儿童讲解鸟类飞翔的原理 C. 引导儿童了解鸟类生活在不同的环境中 D. 引导儿童了解不同鸟类和生活环境之间的关系
- 下列关于幼儿教师行为的说法错误的是( )。 A: 关爱幼儿.重视幼儿身心健康.将幼儿学习放在首位 B: 信任幼儿.尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求 C: 不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿 D: 重视生活对幼儿健康成长的重要价值.积极创造条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活
- 教师要利用一日生活中的各种生活情境引导幼儿学习和思考。
- 幼儿生活常规教育的意义有( )。 ①可以培养幼儿的生活规律，养成良好的行为习惯 ②可以帮助幼儿适应幼儿园环境，学习在集体中生活 ③幼儿的某些生活常规教育不利于培养幼儿的自律能力 ④能够增强幼儿的安全感，有助于幼儿健康成长
- 引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的书的信息，体会数可以代表不同的意义。如：（）。 A: 和幼儿一起发现生活中数字做标识的事物 B: 关注幼儿的算数能力 C: 引导幼儿了解把数用在不同地方表示的意义是不一样的 D: 鼓励幼儿尝试使用数的信息进行一些简单的推理
内容
- 0
幼儿的生活是教育的基础和资源，幼儿英语教学应充分挖掘幼儿生活中的教育资源。以下属于幼儿生活的内容是（） A: 幼儿的个人生活 B: 幼儿园生活 C: 家庭生活 D: 社会生活
- 1
《水蜜桃》的主题是（ ） A: 引导幼儿了解水蜜桃的知识 B: 引导幼儿要养成好习惯 C: 引导幼儿学会与他人相处 D: 引导幼儿不要嘲笑他人
- 2
引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的书的信息，体会数可以代表不同的意义。如：（）。 A: A和幼儿一起发现生活中数字做标识的事物 B: B关注幼儿的算数能力 C: C引导幼儿了解把数用在不同地方表示的意义是不一样的 D: D鼓励幼儿尝试使用数的信息进行一些简单的推理
- 3
“组织活动引导幼儿了解、认识小学生活”是属于（ ）的教育内容。 A: 中班社会适应 B: 大班人际交往 C: 大班自我意识 D: 大班社会适应
- 4
在幼儿一日生活各个环节中，教师（）引导幼儿进行语言表达。