浪漫自然主义经验课程论的基本特征
⑴“经验课程”之“经验”是建立在感官知觉基础上的对事物的认识和反映；⑵“经验课程”的终极目的是使人的善的本性充分展开，使人达到“原始的自然状态”，成为自然人；⑶“经验课程”内容的基本来源是儿童、自然、知识、社会；⑷与“经验课程”相对应的教学是“发现教学”；⑸“经验课程”的理论基础是“启蒙哲学”。
举一反三
内容
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从浪漫自然主义经验课程论发展而来的“乡土教育论”的代表人是：（）。后来（）又提出了体现“乡土教育原理”的“（）”课程。
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经验自然主义经验课程论的代表人是（）
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卢梭的“浪漫自然主义经验课程”、德国的“乡土教育论”与“合科教学”、杜威的“经验自然主义经验课程”以及“当代人本主义经验课程”属于综合课程中的哪一类型（） A: 学科本位综合课程 B: 综合学科课程 C: 儿童本位综合课程 D: 社会本位综合课程
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下列不属于浪漫自然主义经验课程论代表人物的是（) A: 卢梭 B: 裴斯泰洛齐 C: 杜威 D: 福禄倍尔
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“经验自然主义经验课程”内容的基本来源是（ ） A: 儿童、自然、知识、社会 B: 儿童、学科知识、社会 C: 自我、自然、知识、社会 D: 学生经验、历史文化、自然