在数学课堂上，余老师注重激发学生对所学内容“七嘴八舌”的议论，从中发现他们不懂的问题，然后有针对性的进行讲解，形成了一种“问题导向”教学模式，下面对余老师教学行为的描述不正确的是( )。22
A: 余老师善于教学重构
B: 余老师善用信息技术
C: 余老师勤于教学反思
D: 余老师注重改革创新
A: 余老师善于教学重构
B: 余老师善用信息技术
C: 余老师勤于教学反思
D: 余老师注重改革创新
举一反三
- (2017上)在数学课堂上,余老师注重激发学生对所学内容“七嘴八舌”的议论,从中发现他们不懂的问题,然后有针对性的进行讲解,形成了一种“问题导向”教学模式,下面对余老师教学行为的描述不正确的是( )。 A: 余老师善用信息技术 B: 余老师注重改革创新 C: 余老师善于教学重构 D: 余老师勤于教学反思
- 在数学课堂上，余老师注重激发学生对所学内容“七嘴八舌”的议论，从中发现他们不懂的问题，然后有针对性的进行讲解，形成了一种“问题导向”教学模式，下面对余老师教学行为的描述不正确的是()。 A: 余老师善用信息技术 B: 余老师注重改革创新 C: 余老师善于教学重构 D: 余老师勤于教学反思(2017教师资格证小学综合素质真题)
- 在数学课堂上，余老师注重激发学生对所学内容“七嘴八舌”的议论，从中发现他们不懂的问题，然后有针对性的进行讲解，形成了一种“问题导向”教学模式，下面对余老师教学行为的描述不正确的是
- 在数学课上,于老师注重激发学生对所学内容,从中发现他们不懂的问题,然后有针对性地进行讲解,形成了一种“问题导向”教学模式。下列对余老师教学行为的描述不正确的是( )。 A: 余老师善用信息技术 B: 余老师注重改革创新 C: 余老师善于教学重构 D: 余老师勤于教学反思[解析]:余老师在数学课上,运用“问题导向”的教学模式,课堂教学是以问题为中心,以知识和能力为两条主线展开教学过程。这符合新课程改革倡导的变革教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生的互动方式的要求,突出课堂教学的民主、和谐氛围,注重学生创新精神、实践能力和个性培养。体现了余老师注重改革创新的精神。教师的教学改革创新往往与教师的反思与实践结合在一起,所以D描述正确。从题干内容,并未直接体现余老师运用信息技术的做法。因此,本题正确答案为A。
- 在数学课堂上，余老师注重激发学生对所学内容