追踪听评课主要步骤是：教师讲课—听课评课—教师再讲课—再听课评课...（）
举一反三
- 教师应当如何听课、评课
- 上课、说课、听课、评课是四种不同的教学以及教学研究形式。下列说法不正确的一项是:( )。 A: 上课和说课是听课与评课的前提 B: 听课和评课是上课与说课之后的教学研究 C: 上课是教师与学生之间的活动 D: 听课是听课者与学生之间的互动
- 评优课、考核课及评优秀学科教师、名教师、特级教师等的听课就是属于( )。 A: 检查型听课 B: 观摩型听课 C: 调研型听课 D: 评比型听课
- 由学校领导或上级教育部门组织评课专家组，在随堂听课的基础上，对授课教师的课堂教学行为和效果作出一系列综合评价的评课方式是（ ） A: 观摩性评课 B: 研究性评课 C: 培训性评课 D: 考核性评课
- “评课不能把授课教师排除在外，也不能仅仅由专家评，应该让所有参与听课的人都来评价”说明评课要注意（）.